Le rendez-vous était pris : nous étions à 9h30 pétantes à l'entrée de l'établissement secondaire de Mangualde. Nous avons été immédiatement bien accueillis par l'homme qui sera notre guide toute la journée, j'ai nommé Renato.

Après un bref échange pour programmer notre semaine, nous ne perdons pas de temps et nous rendons immédiatement dans la "future classroom", même si Renato nous précise bien que ce n'est qu'un nom puisque ce n'est plus du futur, c'est désormais du présent !

Nous découvrons les nombreuses installations de cette salle, de nombreux outils numériques, en passant par les robots de découverte de la programmation (dès le plus jeune âge avec le "bee bot", à voir dans les photos qui suivent l'article) ou encore les postes de travail mobile (des chaises incluant la table de travail, se déplaçant et permettant de ranger le sac en dessous, très pratique pour organiser en quelques secondes l'espace de sa salle de classe).

Il existe différents leviers pour diversifier nos pratiques : des changements physiques de la salle (organisation de l'espace), aux différents appareillages (Renato nous parlera notamment du dispositif BYOD, Bring Your Own Device, incitant les élèves à venir avec leurs smartphones ou tablettes pour travailler) en passant par l'art de la pédagogie, le but de cette "future classroom" est de réunir tout cela en un seul endroit. Ainsi, nous découvrirons des tablettes géantes fonctionnant sous android, des casques de réalité virtuelle, des casques audios, une télé 3D, divers robots, de la réalité augmentée, des jeux de constructions divers (permettant même de créer des robots qui peuvent ensuite se programmer ou même de construire une imprimante 3D !), et différents petits outils utilisables dans diverses activités (comme une mini caméra portative offrant un fort grossissement : sur la peau de M APARICIO, nous pouvions presque voir les cellulles !). Nous avons aussi découvert une autre utilisation possible des vidéoprojecteurs dont nous sommes équipés au collège (et pour cause, il y a exactement le même dans la "future classroom" ... mais mobile !).

L'idée vient de Bruxelles, où la première future classroom a vu le jour. Le directeur d'EDUFOR a voulu créer la sienne, mais le financement de l'état étant très limité au Portugal (et le contenu de la salle étant très cher), il a dû chercher de nombreux sponsors, ce qu'il a réussi à faire. Ainsi, presque rien n'a été acheté : tout a été donné ou prêté par des entreprises qui innovent dans le secteurs du numérique et  veulent de la publicité. Tout le monde est gagnant.

Ainsi, la salle est répartie en 5 pôles (voir les photos après l'article) où les élèves peuvent venir librement dans le but de répondre à une situation déclenchante. Le rôle de l'enseignant ici est de gérer les groupes, le temps et de guider les élèves, qui sont donc totalement acteurs de leurs processus d'apprentissages.

Nous avons terminé la journée sur une note plus légère avec une visite guidée de Mangualde par Renato, petite ville mais ne manquant pas de charme. Elle est enclavée dans des reliefs boisée, avec de beaux points de vue, et elle possède une usine PSA qui est à l'origine de la production des premières 2CV et DS ! Notre hôte nous à même offert le goûter, des pasteis de feijao, petits gâteaux sucrés à la crème pâtissière et aux haricots, dont la recette reste secrète se transmet oralement à une personne désignée à la mort de l'élu précédent !

Il est l'heure pour nous de vous laisser, nous allons nous désalterer et nous reposer. A demain pour la suite de ce voyage déjà riche !

Boa noite !

CM et JA

Pour cette deuxième journée, après avoir rencontré José Miguel Rodrigues (le directeur d'EDUFOR), Renato (notre guide de la semaine !) nous offre un infinity book, qui fera sans l'ombre d'un doute de nombreux jaloux auprès de nos collègues ...

Nous voilà partis à 100 mètres de là, pour visiter l'école maternelle et élémentaire de Mangualde. Vous le verrez dans les photos, c'est une école très bien équipée.

Nous sommes accueillis très gentiment par les deux directrices (maternelle et primaire) qui nous guident ensuite, toujours avec Renato, dans l'établissement. Nous commençons par nous rendre dans une classe équivalente à notre niveau CM, les élèves nous chantent une chanson qu'ils ont créée pour participer à un concours national. Ils nous posent ensuite quelques questions (en anglais !) pour savoir où nous sommes nés, et, beaucoup plus important, quelle est notre équipe de foot préférée (le football est très important au Portugal). Certains élèves sont fiers de nous dire qu'ils connaissent le PSG ...

Nous avons découvert des travaux intéréssants sur le cycle de l'eau réalisés par les élèves, et nous nous sommes rendus compte que l'institutrice est une excellente pédagogue avec ses élèves.

Nous partons ensuite vers l'unité spécialisée, qui se situe au sein même de l'établissement, qui accueille des enfants handicapés mentaux, moteurs, ou atteints d'autisme à un haut degré. Les installations sont exceptionnelles et les personnels nombreux (ergothérapeutes, kiné, orthophonistes, enseignants spécialisés). Cette école fait référence dans la région de Viseu car l'unité n'est pas présente dans tous les établissement scolaires. Des élèves à besoins particuliers viennent donc parfois de relativement loin.

Enfin, nous allons voir la maternelle (toujours la même école, rien ne sépare tous ces bâtiments). Nous avons eu le plaisir de rencontrer les classes correspondant à notre maternelle (des petits aux grands). Une salle est dédiée à la peinture, une autre pour les activités d'éveil. Les salles de classes sont bien équipées et l'on peut aussi trouver une grande salle de jeu que nos chérubins envieraient certainement (M. Mula a dû se retenir pour ne pas se jeter dans la piscine à balles), sans compter un grand extérieur pour la récréation. 

Enfin, l'établissement possède un auditorium référent dans la région pour toutes les activités artistiques (notamment musicales, en partenariat avec le conservatoire de Viseu et des enseignants qui se déplace jusque là).

Après cette visite, nous retournons à l'établissement de Renato, qui nous a arrangé une observation d'un cours d'Anglais avec une de ses collègues. Le cours en question était déstiné à des élèves relevant de la fillière professionnelle, ayant un faible niveau scolaire (l'enseignante nous précise que cela ne devrait pas être ainsi, mais comme en France, les élèves avec un faible niveau sont orientés dans ces voies professionnelles). C'est un public pas toujours facile, mais qui nous à cependant semblé plus facile que le nôtre, Mangualde étant quand même une zone reltivement favorisée. L'enseignante instaure un rapport de confiance avec ses élèves, et nous avons été surpris du rapport très proche qu'elle pouvait avoir avec certains élèves, qui semblait naturel. Un tel rapport est inconcevable dans notre système d'enseignement et nos codes sociaux. Quant à la façon de travailler, nos IPR linguistes feraient des sauts jusqu'au plafond tellement l'enseignement est resté traditionnel. La France n'est donc pas si mal lotie de ce point de vue là.

Après cette longue matinée (qui se termine à 13h), nous méritions amplement d'aller nous restaurer car nos estomacs criaient famine. Nous sommes allés dans un restaurant sur les conseils du bien avisé Renato, le "Hot Grill", où nous avons mangé des quantités gargantuesques pour un prix dérisoire. Cela ne va pas arranger notre ligne ...

Vers 14h30,le rendez-vous était pris avec Renato pour visiter Viseu, le chef lieu du district où nous nous trouvons. C'est une ville très agréable, bien que vallonnée pour nos petites jambes de sportifs. Renato nous fait visiter le centre ville et les monuments (décidement, nous lui devons beaucoup, de guide pro à guide touristique, bientôt un guide spirituel ?)..

Il est temps pour lui de rejoindre sa famille et pour nous d'aller nous reposer. Rendez-vous demain à 8h30 pour observer un cours de biologie qui ravit d'avance M APARICIO (mais il se fait une raison car M. MULA n'a pas bronché lors du cours d'anglais !)

Bonne soirée et bonne nuit !

JA et CM

La journée d’aujourd’hui a encore été fort intense. Renato nous a donné rendez-vous à 8h30 pour assister au fameux cours de SVT dont nous vous avons parlé hier. C’est une classe de niveau 5^ème mais spéciale car  elle est constituée d’élèves ayant un cursus musical avancé, intégré dans leur emploi du temps (similaire à nos classes CHAM). L’effectif est réduit et le niveau est bon. L’enseignante travaillait sur les manifestations secondaires des volcans comme les geysers et nous a montré une vidéo des Açores où l’on peut trouver des puits naturels qui sont des sortes de fours. Les élèves étaient très curieux de voir des enseignants si jeunes car cela n’est visiblement plus commun au Portugal ou du moins dans la région où nous nous trouvons. Pour exemple, Renato qui a 55 ans est un des plus jeunes de son établissement. Monsieur Aparicio tient à préciser que plusieurs élèves l’ont trouvé plus jeune que Monsieur Mula, au grand dam de ce dernier. Renato nous a ensuite montré l’établissement et notamment les laboratoires de SVT et Chimie, bien moins équipés que les nôtres.

A notre sortie de l’établissement, Renato nous a montré la médiathèque municipale. Les installations sont récentes et des salles sont dédiées à chaque âge et à de nombreuses activités. Il y a également un auditorium qui appartient à la mairie dans le même bâtiment. La ville ne manque pas d’équipements et fait office de référence dans les alentours. Ainsi des enseignants des environs viennent également en profiter.

Après cela, nous sommes revenus au centre de formation où Renato nous a présenté le système éducatif du Portugal. Ses explications se sont avérées très intéressantes car nous avions du mal à le comprendre jusqu’à présent. Le système est donc le suivant :

- de 0 à 3 ans : crèche

- de 3 à 6 ans : jardin d’enfance

- de 6 à 10 ans : 1^er cycle

- de 10 à 12 ans : 2^ème cycle

- de 12 à 15 ans : 3^ème cycle (les 3 cycles représentent l’enseignement basique)

- de 15 à 18 ans : appelé l’enseignement secondaire (avec des spécialités scientifiques et humanistes, une voie professionnelle, un parcours artistique).

L’école est obligatoire de 6 à 18 ans.

Le regroupement d’établissement de Mangualde regroupe 2440 élèves et 237 professeurs soit au total 22 établissements.

Après cet exposé, est arrivé le moment de nous restaurer. Nous sommes retournés à notre restaurant préféré le « Hot Grill » où l’on nous considère déjà comme des habitués. La serveuse, que nous appelons affectueusement « Mamie Suze » pour sa grande ressemblance avec l’actrice des Tuches, nous présente en anglais un menu appétissant. Ce sera porc pour M. Aparicio et lapin pour M. Mula. Nous ne savons pas si notre ligne pourrait supporter cela bien longtemps… Renato qui est venu récupérer son repas du midi nous a arrangé une observation avec une professeure en début d’après-midi, pas le temps donc de chômer.

De retour à l’établissement et après un cafouillage, Renato revient à notre rescousse. En attendant que la collègue arrive, nous voilà partis observer un orchestre de l’établissement (les élèves n’ont pas cours le mercredi après-midi et font des activités extrascolaires). Un joyeux vacarme règne dans la salle à notre arrivée car les élèves accordent leurs instruments. C’est ensuite avec fierté qu’ils nous jouent quelques morceaux et que deux élèves nous chantent du Fado.

La collègue étant arrivée nous la rejoignons. Elle est en train de construire avec des élèves volontaires (pour rappel les élèves n’ont pas cours) des pièges pour lutter contre l’invasion des frelons asiatiques. En effet, la région est fortement touchée et les élèves de tous les établissements sont sensibilisés à la préservation des abeilles. L’objectif est donc que chaque élève fabrique chez lui son propre piège afin d’essayer de les combattre. Une belle initiative qui a donné des idées à notre professeur scientifique.

Après une petite heure de libre, Renato nous convie à une formation en robotique et en portugais (nous aurons un diplôme à la fin si nous avons été bien attentifs !). Nous avons des robots pédagogiques ainsi qu'un robot sophistiqué, Nao de son prénom, qui est capable de nombreux mouvements et commandes (à 6000 euros l'unité, on ne lui en demande pas moins !). Au même moment et dans la salle à côté a lieu une formation pour des enseignants ayant plus de 50 pour les sensibiliser aux outils interactifs et numériques. Il est près de 20 heures lorsque nous quittons l’établissement où nous sommes arrivés à 8h30. Il est donc grand temps d’aller reprendre des forces !

A demain chers lecteurs !

CM et JA 

Aujourd’hui, nous étions attendus à 9h au lycée de Penalva de Castelo. Nous rencontrons Carlos Rodrigues sur le parvis, partenaire privilégié de nos collègues l’an dernier, auquel nous ne manquons pas de donner le bonjour de toute l’équipe. Il nous guide déjà gentiment vers la salle des professeurs et notre première interlocutrice, Isilda. Elle est enseignante de français et nous allons voir un cours avec une de ses classes de première « humanité », ce qui correspond environ à nos premières L. Elle nous prévient d’avance : bien qu’ils ne soient que 11, ce qui devrait être un avantage pour les cours de langues, c’est une classe qui est très peu active à l'oral. Nous assistons donc à un cours d’introduction de séquence sur le changement climatique et les technologies (avantages et inconvénients). Et en effet, mis à part un élève français arrivé au Portugal il y a 3 ans et un anglophone arrivé en début d’année qui semble motivé et tente de participer, la classe est très peu interactive. L’enseignante semble donc beaucoup au centre de l’attention mais elle est obligée de faire ainsi pour tenter de dynamiser le tout. Nous sommes accompagnés d’une autre collègue de français du lycée qui vient voir comment Isilda travaille. C’est une forme d’entraide et de partage des pratiques.

Nous avons ensuite une pause en salle des professeurs, où nous avons le droit à un morceau de gâteau car c’est l’anniversaire d’un enseignant. Tout le monde lui chante joyeux anniversaire avec entrain.

Nous retrouvons ensuite Carlos qui nous accueille dans sa classe pour une séance très différente : en effet, nous allons cette fois voir des Terminale en option anglais renforcé (qui ont donc choisit d’être là). Les élèves devaient effectuer pour aujourd’hui des recherches sur le Brexit, les pour et les contre d’un point de vue des habitants en Angleterre et d’un point de vue des européens. Cette séquence vise aussi à renforcer le sentiment européen.

La séance est très différente car les élèves sont impliqués, travailleurs et très actifs oralement cette fois et ils ont un accent qui nous impressionne. Il y a des débats sur l’Europe, l’espace Schengen, l’émergence de l’extrême-droite en Europe (notamment en Italie qui connait aussi une crise …) et nous sommes invités à participer. Une séance très dynamique avec des élèves intéressants et intéressés.

Nous offrons à tout ce beau monde des spécialités du Nord (gaufres et bêtises), et ils en sont ravis et nous débriefons ensemble en salle des professeurs. Isilda trouve que M. Aparicio a l’accent du Nord, ce qui fait beaucoup rire M. Mula mais M. Aparicio ne partage pas ce point de vue (car il tient à ses orgines sudistes !).

Il est 12h30 quand nous retrouvons Renato qui nous a rejoints devant l’établissement. Sa femme travaille en effet dans le lycée juste à côté, et nous partons manger tous les quatre dans un restaurant, encore une fois délicieux et à un prix dérisoire... Décidément, heureusement que Renato était là.

Moment riche en émotion juste après le restaurant, car nous disons au revoir à Renato. En effet, demain nous serons à Vila Nova de Poiares toute la journée. Nous le remercions donc pour tout, sans lui notre séjour aurait été bien différent. Il nous invite à la contacter à tout moment si nous sommes dans le coin et nous lui proposons la même chose s’il vient en France.

Nous profitons du reste de la journée pour visiter Coimbra, ville qui possède une des plus vieilles université d’Europe (des années 1200).

Ayant une journée très chargée demain, nous vous mettrons sûrement la dernière journée sur le blog samedi matin.

Nous vous souhaitons une bonne nuit, la nôtre sera excellente à n’en pas douter car la fatigue se fait déjà sentir !

CM et JA

Même si nous avions peur de ne pas avoir le temps de vous écrire aujourd'hui, notre sérieux et notre conscience professionnelle ont pris le dessus ... Nous avons donc pris le temps nécéssaire pour vous rédiger l'article du jour sans vous faire languir jusque demain.

Pour notre dernier jour, nous étions attendus à Vila Nova de Poiares, ville qu’il ne faut plus vous présenter. Le rendez-vous était pris à 10h avec Alcino, enseignant de mathématiques, déjà connu de nos collègues. Il nous a fait une présentation rapide de l’établissement. Nous avons contacté le maire de la ville qui ne pouvait pas se libérer pour nous accueillir car il avait un emploi du temps chargé. En effet, la ville célèbre ce week-end le carnaval, et les enfants et enseignants sont en vacances jusqu’à jeudi (ils n’ont pas eu de vacances depuis Noël et envient bien nos vacances). Comme Alcino devait faire cours à ses élèves, il nous a confiés à Albertina, également connue des précédents voyageurs douchynois, pour suivre le défilé du carnaval. Comme elle devait gérer beaucoup de choses nous l’avons suivie à distance, ne voulant pas la déranger. Le défilé a eu lieu à 10h30 et était composé des écoles de Vila Nova de Poiares et des environs de la maternelle jusqu’à la 5^ème. Tout ce monde  donc défilé joyeusement dans les rues. Nous devons reconnaître que notre groupe préféré a été celui des petits astronautes qui devaient avoir 3 ou 4 ans à peine. A la fin du défilé, nous avons salué rapidement le maire de Vila Nova, autrement connu comme le « Presidente » qui devait se dépêcher de partir.

De retour à l’école, Alcino nous attendait pour assister à un cours de mathématiques et notamment de probabilités avec un groupe d’élèves de Terminale. Les élèves étaient encore une fois peu nombreux et assez sympathiques même si Alcino a reconnu que leur travail à la maison était inexistant. Il a été assez compliqué de suivre le cours en portugais. Déjà pour M. Aparicio, cela aurait été compliqué en français…

A la fin du cours qui a duré 1h30, nous sommes allés manger au restaurant pédagogique de l’établissement. Comme les collègues qui ont déjà visité les lieux ont pu le dire, nous avons été reçus comme des rois et le repas était digne d’un restaurant étoilé.

Après le repas, nous avons fait une réunion avec Alcino qui nous a expliqué en quoi consistait le projet Erasmus (avec élèves cette fois !) auquel le collège va très certainement participer dans les prochaines années. Les aventures à Vila Nova ne se terminent donc pas aujourd’hui… Nous avons juste dit au revoir à Alcino et Albertina, sachant que nous risquons de vite les revoir. Albertina a profité de 5 minutes de libre pour aller acheter une bouteille de vinho verde que nous partagerons au collège.

Il est temps pour nous de vous dire au revoir après cette semaine fort enrichissante. Nous espérons vous l’avoir fait vivre à travers le récit de nos aventures. A la semaine prochaine à Douchy !

JA et CM

Nous sommes parties de Charleroi à 6h10 et sommes arrivées à Trévise sous un beau ☀️ ! Une légère attente pour récupérer la voiture mais cela valait la peine "Guiletta" nous attendait. 

Direction Trévise. Nous avons visité la vieille ville puis direction Udine. Un arrêt s'impose à Pordenone pour la découverte du centre historique et d'un petit marché d'antiquités. Vers 17h, nous avons pris possession de notre logement. La journée s'est terminée par un dîner bien agréable en terrasse.

Demain, nous sommes attendues à Codroipo, à l'Instituto Compresivo , afin de rencontrer Luigi et Elena (nos collègues italiens) ainsi que la direction.

Arrivées à 9h30, nous sommes reçues par l'équipe éducative :

- la vice dirigente Donatella Paravani : elle assure la direction de l'établissement car la dirigente (principale) gère 11 établissements du secteur ( du primaire au collège).

- Paola Savonito : enseignante référente en charge des élèves en difficultés familiales et sociales, qui fait les signalements auprès des services sociaux de la commune

- Federica Piazza : enseignante référente , chargée des élèves en situation de handicap 

- Valerio : enseignant qui assiste des enfants en difficultés pendant la classe

- Luigi Morandini et Elena Zorzutti : l'un professeur de français et l'autre professeur d' histoire géographie et d'italien , nos adorables collègues qui ont organisé notre séjour.

Les échanges ont été riches , bon nombre de sujets ont été abordés : les élèves en difficultés, l'organisation du temps scolaire, la charge de travail des enseignants qui sont polyvalents et multitâches !!!

Nous avons présenté l'établissement ce qui a suscité d'autres discutions notamment autour de la SEGPA et de l'ULIS , qui n'existent pas en Italie.

Nous avons ensuite visité l'école primaire et la "scuola media" (collège ). Il faut savoir que le collège est divisé en 2 bâtiments : un très récent et un second bien plus ancien et austère datant du tremblement de terre de 1976. 

Sur les conseils avisés d'Elena, nous avons pris un repas frioulan d'exception à la "Di Mado", un agritourismo. 

En compagnie de  Luigi et Elena, nous nous sommes rendues dans l'après midi à Udine: une ville pleine de charme avec son château, ses bâtiments d'influence vénitienne. Plus tard nous avons découvert un très joli village médiéval - Cividale del Friuli - inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO qu'on vous laisse découvrir en images !

Une journée intense et pleine de surprises.

Sandrina, Caterina e Maria

A domani !

Mardi 2 avril nous sommes parties à Udine à la scuola media Ellera - un établissement de centre ville - Monica Papa une enseignante de français nous attendait.

Nous avons rencontré 2 de ses classes, terza media (notre 4eme) avec qui nous avons échangé. Nous avons répondu aux questions de la première avant interragir par petits groupes avec la seconde. La fin de matinée s'est terminée par la promesse de futurs échanges. 

A 15h, après plus d'une heure de route, Guileta nous a menées à l'Ufficio scolstico régionale, l'équivalent de notre Rectorat.

Madame Paola Floreancig, la responsable technique et coordinatrice du service d'inspection et Nelly Mous, attachée de coopération pour le français à l'ambassade de France nous ont accueillies. 

Nous avons été presentées à Madame Patrizia Pavatti, la rectrice.

Nos interlocutrices nous ont exposé leurs missions. 

Me Floreancig gère les enveloppes budgetaires pour les projets et la formation des enseignants, l'organisation du personnel enseignant , les concours, les examens, le contrôle des projets.  Quant à Me Mous

, elle travaille à l'Institut français de Florence, elle est en charge de 5 régions - dont celle du Frioul- et promeut la langue et la culture française en Italie. 

En sortant de cette réunion, nous avons flâné dans les rues de Trieste et admiré sa Piazza del Unità, ses fortifications, le port et le bord de mer .

Buona lettura.

A domani

Maria, Caterina e Sandrina 

Aujourd'hui nous nous sommes rendues dans un nouvel établissement : la scuola italo svevo où Luigi et Elena enseignent.

Nous avons été surpris en nous garant , de voir jouer de jeunes enfants en uniforme, petites robes col claudine pour les filles et blouses noires pour les garçons.

L'école primaire et la scuola media se trouvent dans les mêmes locaux. 

Nous sommes allées directement dans la salle de Luigi et ses élèves de "Terza media".

Après s'être présentées, les élèves nous ont questionnées sur le système scolaire français. Certains ont montré un vif intérêt sur l'organisation des vacances !!!!

L'heure suivante , nous avons rencontré Madame De Candido -adjointe à la culture, à l'éducation et au sport - de la commune de Varmo, autour d'un café dans un lieu typique .

Varmo est un petit village de 2900 habitants.

Retour au collège pour 2 heures d'échanges avec les élèves de Luigi.

Un grand moment in mensa (la cantine). Les professeurs complètent leur service en surveillant la cantine, ce qui est le cas d'Elena, nous l'avons donc accompagnée avec Luigi. Les élèves mangent par ordre d'arrivée et par classe, ils n'ont que 50 minutes pour le repas et se dépêchent donc de sortir pour aller se défouler.

Nous avons été stupéfaites par le bruit effroyable qui règne dans ce lieu.

Les cours ont repris, l'après-midi a été consacré a des discussions autour de nos pédagogies. Elena nous a présenté différentes activités qu'elle a mené avec sa classe, suivie l'an dernier et qu'elle suivra encore l'an prochain. A titre d'exemple de pédagogie differenciée : Diego, un élève dysorthographique en grand manque de confiance , dans l'incapacité d'apprendre une leçon, restitue son savoir en relisant une manquette très réussie.

S'en sont suivies des conversations en petits groupes avec les élèves de seconda et terza d'Elena.

Nos hôtes nous ont montré des salles spécifiques de leur établissement très bétonné, construit après le terrible tremblement de terre de 1976. A cette occasion, Luigi nous a confié qu'un collègue d'arts plastiques pendant toute sa carrière, a marqué le collège de son empreinte en l'égayant de fresques colorées , de reproductions en collage.

Par ailleurs les classes sont aussi décorées par les travaux des élèves. Tout cela concourre à faire de ce collège un lieu agréable.

Après les cours, nous nous sommes rendues à la villa Manin, ancienne demeure des doges de Venise où a séjourné Napoléon lors de la campagne d'Italie. 

Aujourd'hui elle abrite un musée de carrosses et des salles d'expositions d'art moderne 

Ce matin après plus d'une heure de route, nous sommes revenues à Trieste où nous avions rendez vous à l'Alliance Française. Une jeune stagiaire nous a reçu et nous a présenté brièvement l'association et ses locaux.

Cette ONG a pour but de promouvoir la langue française à l'étranger par différents biais : expositions, projections de films francophones, rencontres, cours de langue.

L'Alliance française propose une certification de la langue française : le DELF prim. D'ailleurs , Luigi notre collègue prépare ses meilleurs élèves a ce premier diplôme.

Après cette courte visite nous avons parcouru le quartier qui entoure la Piazza San Antonio, ses églises catholiques et orthodoxes.

Dans l'après midi, nous avons visité le château de Miramare qui fut la demeure de l'archiduc Maximilien de Habsbourg et de sa femme Charlotte de Belgique ainsi que ses jardins.

En fin de journée, direction San Daniele.

 Sur les conseils d'Elena, nous avons dégusté une spécialité locale connue mondialement, le fameux jambon San Daniele.

Demain c'est déjà la dernière journée !!!!!

Dernier jour auprès de nos collègues de Codroipo et Varmo , la matinée auprès des élèves a été touchante et pleine d'émotions. Nous avons assisté à un cours de français avec des prima media (6eme) : interactions a tout va, un cours de géographie avec la terza media (4eme), de la littérature italienne : Dante et le purgatoire. Nous avons terminé avec la prima B une classe plus agitée avec des personnalités hautes en couleurs. Nous avons aidé les élèves dans leurs exercices sur les heures. 

La journée s'est terminée avec une distribution de bonbons et de gâteaux de notre région, ils étaient RAVIS !!!! 

Les élèves nous ont offert de magnifiques caviardages.

Pour clôre ce séjour frioulan , Luigi et Elena nous ont invitées au restaurant. Encore une bonne adresse d'Elena !!!

Grazie mille Elena e Luigi e ai ragazzi per questa bella settimana ❤️❤️

Arrivederci  a tutti !!!!